Escuelas Católicas de Madrid

Dirigir colegios es como ser regidor de un ayuntamiento, no pequeño

Dirigir colegios es como ser regidor de un ayuntamiento, no pequeño

Desde hace años se intenta usar a la escuela como “apagafuegos” de cualquier tipo de incendios. Hay que hacer educación sexual: que la haga la escuela. Prevención de las adiciones “de eso se debe ocupar la escuela”; La educación vial: se debe hacer en el colegio”. Y así un largo etc.

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Invitado — Mª Ángeles Fernández Díaz
Enhorabuena Manolo, por ponerle "letra" al día a día de cualquiera de nuestras escuela. En los colegios de ECM ocurre, como e... Leer más
Martes, 21 Junio 2016 5:05 PM
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Demonizar las complementarias...

Demonizar las complementarias...

Desde hace meses, la escuela concertada viene padeciendo una especie de "acoso y derribo" motivado por los "malabarismos" que sus titulares y directivos tienen que hacer para llegar a fin de mes... Es decir, la tan traída y llevada financiación alternativa que sirve, sin ir más lejos, para suplir los dineros que no aportan las administraciones públicas en lo que supone un incumplimiento de su obligación legal de facilitar la gratuidad de las enseñanzas.

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Por qué, Por qué.... ¡¡¡Por qué!!!

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No fabricamos clones

No fabricamos clones

En la comparecencia en la Comisión de Educación de la Asamblea de Madrid del pasado 2 de junio, Escuelas Católicas de Madrid llamaba la atención a la representante de Podemos acerca de la pluralidad ideológica y sociológica en los centros católicos. Efectivamente, y coincidiendo con la necesidad de una educación abierta, se le indicó que resulta muy alejado de la realidad el prejuicio de que los centros católicos son una fábrica de adoctrinamiento irracional, o que son centros solo para familias católicas, apostólicas y romanas. A nuestros centros acuden todo tipo de familias, de todo el espectro ideológico. Y de nuestros centros han salido alumnos que han terminado también en formaciones políticas de todos los colores. Desde luego como adoctrinadores, lo hacemos fatal. Muy probablemente porque nunca fue el objetivo.

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¿Dónde está el alma de nuestras escuelas?...

¿Dónde está el alma de nuestras escuelas?...

Hace algunos días, tuve ocasión de mantener una interesante conversación con la hija de unos conocidos. Una chica excelente que, con esfuerzo y talento, estaba alcanzando los objetivos de su primer curso universitario. Durante largos minutos, me habló de su sentimiento de gratitud al que fue su colegio hasta el año pasado. Un colegio de religiosas que, con ella, desbordó ampliamente los límites de la atención escolar, para "invadir" los espacios propios de un acompañamiento y apoyo personal y vital.

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