"Seamos protagonistas del desarrollo integral de la persona”

El pasado 27 de enero, Monseñor Carlos Osoro, Cardenal Arzobispo de Madrid, inauguró las Jornadas de Pastoral “Hecho en casa”, ofreciendo las claves de la encíclica Laudato sí¨, del Papa Francisco, cuyo objetivo último es preparar a los alumnos para ser artesanos de la transformación social desde los valores del Evangelio.

Dicho encuentro, que completa el recorrido iniciado el año anterior en torno a la pastoral en familia, ha propiciado la reflexión profunda de más 300 profesores de colegios ECM en torno a su implicación en la formación integral del alumno, en comunión con la familia.

Laudato sí” propone el reto de buscar canales que favorezcan la colaboración de la familia y de la escuela en nuestro proyecto educativo evangelizador. Para situar su mensaje, cuatro ponencias han dado forma a las #JP2018 #Hechoencasa: La conversión ecológica de las escuelas católicas por Rafael Díaz-Salazar, profesor de Sociología y Relaciones Internacionales en la Universidad Complutense, sobre la necesidad de formar una ciudadanía ecológica, de desarrollar una espiritualidad ecológica contemplada en el capítulo sexto de Laudato si”; Proyecto de vida en familia “El reloj de la familia” de Fernando Vidal, director del Instituto Universitario de la Familia, centro de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid, que aborda un método práctico para crear o renovar el proyecto de vida en familia; La alegría de servir en familia, un intercambio de conocimientos y buenas prácticas de pastoral familiar y con la familia, desde el ámbito del compromiso social, de la mano de César García Rincón, formador y consultor para el desarrollo de proyectos en el ámbito de la educación, la acción social y la gestión de personas; y por último, Miryam Artola, fundadora, creativa y CEO de Muxote Potolo Bat www.muxotepotolobat.com, quien ha cerrado las jornadas con Pensamiento visual, una técnica que combina dibujos y palabras para expresar un mensaje optimista, alegre y que nos dibuja otros mundos posibles.

Escuelas Católicas de Madrid prosigue en su empeño de encontrar nuevos formatos y objetivos para hacer llegar más eficazmente su propuesta de identidad y valores; una propuesta que requiere imprescindiblemente de la participación de las familias.

"Hecho en casa". Pastoral con la familia y en familia

Monseñor Carlos Osoro, Cardenal Arzobispo de Madrid, inaugurará las Jornadas de Pastoral "Hecho en casa", que completan el recorrido iniciado el año anterior en torno a la pastoral en familia.

Este encuentro, que reúne cerca de 400 personas, se concibe como un espacio de formación, reflexión e intercambio, que volverá a afrontar el reto de buscar canales que favorezcan la colaboración de la familia y de la escuela en nuestro proyecto educativo evangelizador.

Cuatro ponencias darán forma a las #JP2018, cuyo objetivo último es preparar a los alumnos para ser artesanos de la transformación social desde los valores del Evangelio: La conversión ecológica de las escuelas católicas por Rafael Díaz-Salazar, profesor de Sociología y Relaciones Internacionales en la Universidad Complutense, sobre Laudato si”, como programa educativo; Proyecto de vida en familia “El reloj de la familia” de Fernando Vidal, director del Instituto Universitario de la Familia, centro de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid, que aborda un método práctico para crear o renovar el proyecto de vida en familia; La alegría de servir en familia, un intercambio de conocimientos y buenas prácticas de pastoral familiar y con la familia, desde el ámbito del compromiso social, de la mano de César García Rincón, formador y consultor para el desarrollo de proyectos en el ámbito de la educación, la acción social y la gestión de personas; y por último, Miryam Artola, fundadora, creativa y CEO de Muxote Potolo Bat www.muxotepotolobat.com, quien cerrará las jornadas con Pensamiento visual, una técnica que combina dibujos y palabras para expresar un mensaje optimista, alegre y que nos dibuja otros mundos posibles.

Escuelas Católicas de Madrid prosigue en su empeño de encontrar nuevos formatos y objetivos para hacer llegar más eficazmente su propuesta de identidad y valores; una propuesta que requiere imprescindiblemente de la participación de las familias.

BEDA apuesta por otros diez años

Escuelas Católicas de Madrid (ECM) celebra el décimo aniversario del Programa BEDA con un importante congreso, en el que han participado las principales personalidades en materia de bilingüismo.  

Durante la tarde el 20, y la mañana del 21 de octubre, las organizaciones autonómicas de Escuelas Católicas que vienen implantando el programa BEDA en sus respectivas comunidades han celebrado el VII Congreso BEDA en el Colegio Nuestra Señora del Recuerdo, que esta vez ha tenido un significado especial dada la celebración del décimo aniversario de la puesta en marcha de dicho Programa.

En su acto de apertura, el secretario regional de ECM, José Antonio Poveda, destacó las claves del éxito del Programa, a saber: flexibilidad para los centros, formación del profesorado, importancia de los coordinadores BEDA, relevancia de las medidas de innovación pedagógica implementadas por los claustros, y aportación fundamental de la valoración externa, el acompañamiento durante todo el proceso y los auxiliares de conversación.

En dicho acto, Ismael Sanz, director general de becas y ayudas e innovación educativa, se hizo eco de los datos recogidos recientemente en el estudio publicado por British Council, según el cual el 72% de los alumnos de 15 años están capacitados para comunicarse en inglés con un nivel correspondiente al B1. Según el director general, la aportación de BEDA en estos resultados es innegable. En esa misma línea, el sábado día 21 y tras el acto de entrega de placas y reconocimientos a nuevos centros BEDA y a coordinadores y responsables autonómicos, en el que participó el consejero de Educación, Rafael Van Grieken, éste reiteró el carácter complementario del Programa BEDA y la riqueza que aporta al sistema educativo madrileño.

Durante el viernes y el sábado, los cerca de mil asistentes pudieron disfrutar de ponencias de máximo relieve académico pronunciadas por líderes mundiales en esta materia. Es el caso de Peeter Mehisto, Donna Fields, Karen Saxby, Víctor Pavón y Javier Yeguas. El cierre fue protagonizado por el prestigioso David Marsh en una ponencia especialmente innovadora e interactiva.

Las ponencias se completaron con una interesante mesa redonda, el musical Grease interpretado por los alumnos del Colegio Menesiano, la coral del Colegio Escolapios de Getafe y la presentación de la nueva mascota BEDA.

En el acto de conclusión, Emilio Díaz, responsable de Comunicación y Relaciones Institucionales ECM, agradeció el trabajo de profesores, coordinadores BEDA, y directores de centros por estos diez años de implantación del Programa, e invitó a seguir formando parte del mismo. “Nos esperan otros diez años apasionantes”, concluyó.

El Programa BEDA, dirigido por Escuelas Católicas de Madrid, en colaboración con Cambridge English Language Assessment y Macmillan Education, tiene como señas de identidad la mejora de la enseñanza del inglés, la cercanía al colegio, el acompañamiento global, el trabajo en red, y el respeto al proyecto educativo e identidad.

Escuelas Católicas de Madrid (ECM) celebra el décimo aniversario del Programa BEDA con un importante congreso, en el que han participado las principales personalidades en materia de bilingüismo. 

 

Durante la tarde el 20, y la mañana del 21 de octubre, las organizaciones autonómicas de Escuelas Católicas que vienen implantando el programa BEDA en sus respectivas comunidades han celebrado el VII Congreso BEDA en el Colegio Nuestra Señora del Recuerdo, que esta vez ha tenido un significado especial dada la celebración del décimo aniversario de la puesta en marcha de dicho Programa.

 

En su acto de apertura, el secretario regional de ECM, José Antonio Poveda, destacó las claves del éxito del Programa, a saber: flexibilidad para los centros, formación del profesorado, importancia de los coordinadores BEDA, relevancia de las medidas de innovación pedagógica implementadas por los claustros, y aportación fundamental de la valoración externa, el acompañamiento durante todo el proceso y los auxiliares de conversación.

 

En dicho acto, Ismael Sanz, director general de becas y ayudas e innovación educativa, se hizo eco de los datos recogidos recientemente en el estudio publicado por British Council, según el cual el 72% de los alumnos de 15 años están capacitados para comunicarse en inglés con un nivel correspondiente al B1. Según el director general, la aportación de BEDA en estos resultados es innegable. En esa misma línea, el sábado día 21 y tras el acto de entrega de placas y reconocimientos a nuevos centros BEDA y a coordinadores y responsables autonómicos, en el que participó el consejero de Educación, Rafael Van Grieken, éste reiteró el carácter complementario del Programa BEDA y la riqueza que aporta al sistema educativo madrileño.

 

Durante el viernes y el sábado, los cerca de mil asistentes pudieron disfrutar de ponencias de máximo relieve académico pronunciadas por líderes mundiales en esta materia. Es el caso de Peeter Mehisto, Donna Fields, Karen Saxby, Víctor Pavón y Javier Yeguas. El cierre fue protagonizado por el prestigioso David Marsh en una ponencia especialmente innovadora e interactiva.

 

Las ponencias se completaron con una interesante mesa redonda, el musical Grease interpretado por los alumnos del Colegio Menesiano, la coral del Colegio Escolapios de Getafe y la presentación de la nueva mascota BEDA.

 

En el acto de conclusión, Emilio Díaz, responsable de Comunicación y Relaciones Institucionales ECM, agradeció el trabajo de profesores, coordinadores BEDA, y directores de centros por estos diez años de implantación del Programa, e invitó a seguir formando parte del mismo. “Nos esperan otros diez años apasionantes”, concluyó.

 

El Programa BEDA, dirigido por Escuelas Católicas de Madrid, en colaboración con Cambridge English Language Assessment y Macmillan Education, tiene como señas de identidad la mejora de la enseñanza del inglés, la cercanía al colegio, el acompañamiento global, el trabajo en red, y el respeto al proyecto educativo e identidad.

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