Are you ready? VII Congreso de Bilingüismo BEDA

El Programa de Bilingüismo BEDA de Escuelas Católicas de Madrid cumple 10 años. Desde que se implantara en los centros se ha convertido en referente en el panorama de la educación bilingüe en España. Para celebrarlo, líderes mundiales en el bilingüismo y la innovación educativa se reúnen el 20 y 21 de octubre en el VII Congreso BEDA.

Cerca de 1.000 personas asistirán al gran encuentro de la educación bilingüe, donde tendrán la oportunidad de interactuar con referentes internacionales en bilingüismo: David Marsh, Peeter Mehisto, Donna Fields, Víctor Pavón, Javier Yeguas o Francesca Woodward estarán presentes en un acontecimiento que, bajo el lema: “Diez años contigo. Ten years with you”, pretende subrayar la excelencia, creatividad e innovación desarrolladas en el Programa, gracias al compromiso e implicación de los equipos directivos, coordinadores BEDA, profesores, equipos de centros examinadores, auxiliares de conversación y colaboradores.

Asimismo, el consejero de Educación de la Comunidad de Madrid, Rafael Van Grieken, intervendrá el sábado en la entrega de placas a los centros que se incorporan y renuevan su compromiso en el Programa.

Las ponencias se completarán con una interesante mesa redonda, el musical Grease interpretado por los alumnos del Colegio Menesiano y la presentación de la nueva mascota BEDA, entre otras sorpresas. El VII Congreso BEDA se celebrará el viernes, 20 de octubre por la tarde y el sábado, 21 por la mañana en el Colegio Nuestra Señora del Recuerdo.

El Programa BEDA, dirigido por Escuelas Católicas de Madrid, en colaboración con Cambridge English Language Assessment y Macmillan Education, tiene como señas de identidad la mejora de la enseñanza del inglés, la cercanía al colegio, el acompañamiento global, el trabajo en red, y el respeto al proyecto educativo e identidad.

Poveda reiteró el compromiso educativo y social de los centros ECM, e insistió en la necesidad de dignificar el módulo económico de los conciertos educativos

Durante cerca de dos horas, el secretario regional de Escuelas Católicas de Madrid (ECM) ahondó en la realidad de la escuela concertada de la Comunidad de Madrid, subrayando su carácter complementario, y no subsidiario, respecto de la pública. "Una y otra permiten la libertad de elección que la Constitución reconoce a las familias", señaló

A lo largo de la mañana de hoy, y a instancia del grupo parlamentario de Ciudadanos, José Antonio Poveda, secretario regional de Escuelas Católicas de Madrid, ha comparecido ante los diputados y diputadas de la Comisión de Educación de la Asamblea de Madrid.

Durante su intervención, tanto en la exposición inicial como en las respuestas a las preguntas formuladas por sus señorías, Poveda ha manifestado que la escuela concertada es complementaria de la pública, no subsidiaria, posibilitando la libertad de elección de las familias y aportando calidad, equidad y libertad al conjunto del sistema. Una calidad que se advierte en el carácter innovador de los colegios concertados; una equidad que se desprende de su carácter abierto y de la población que atiende; y una libertad que implica que los padres puedan elegir la Educación que prefieren para sus hijos.

Respecto de la polémica reciente por los cobros realizados por determinados centros de la llamada "nueva concertada", el Secretario Regional manifestó que los centros de Escuelas Católicas de Madrid son "veteranos" y se caracterizan por su compromiso social y educativo. "Rechazamos el ánimo de lucro, se puede decir más alto, pero no más claro", sentenció. Advirtió, eso sí, que la ley prevé la posibilidad de que los centros perciban precios por la impartición de actividades y prestación de servicios, y que las donaciones recibidas por algunas entidades titulares responden al régimen legal de las mismas, es decir, se caracterizan por la voluntariedad y por la aportación para la consecución de los fines sociales. Añadió, eso sí, que "el carácter deficitario del módulo económico de los conciertos hace que la percepción de estas donaciones sea, en muchos casos, indispensable para la subsistencia de estos centros.

A tal efecto, José Antonio Poveda volvió a insistir en la necesidad de que los presupuestos generales del Estado y, especialmente, los de la Comunidad de Madrid, comiencen el proceso de revisión de este módulo económico, de forma que en plazo razonable, se resuelva el déficit endémico que sufre la escuela concertada, que se ha visto agravado tras los recortes sufridos durante los años anteriores marcados por la crisis.

Poveda concluyó proponiendo a los miembros de la Comisión que conozcan a fondo la escuela concertada, para lo cual ofreció cualquiera de sus centros con el fin de que sea visitado y nuestra clase política conozca una realidad de la que muchas veces se habla, pero no siempre con el debido conocimiento.

El auxiliar de conversación BEDA, factor de innovación y creatividad

Un año más, Escuelas Católicas de Madrid (ECM) celebra el 4rd BEDA Workshop Symposium, un encuentro entre auxiliares de conversación que fomenta la práctica e investigación de las mejores estrategias pedagógicas en el aprendizaje del inglés

Durante los días 6 y 7 de octubre, el Programa BEDA vuelve a apostar por la innovación y la creatividad en las tareas de apoyo a la conversación en ingles en el aula. A través de 33 talleres desarrollados por auxiliares de cuarto curso, el 4rd BEDA Workshop Symposium tiene como objetivo compartir los conocimientos, materiales y recursos puestos en práctica con éxito en clase, perfeccionando así la calidad de la enseñanza del inglés.

Más de 500 auxiliares de conversación del Programa BEDA de ECM facilitan día a día la comunicación del inglés de los alumnos. Conscientes de su importancia como agentes activos en la implantación del bilingüismo, el 4rd BEDA Workshop Symposium, basado en el intercambio de experiencias educativas en el aula, es espacio de referencia para la innovación, la investigación y la creatividad. Esta vez, en respuesta a la alta demanda, se ofrecerán distintos talleres basados en juegos útiles para todas las etapas y niveles escolares, así como diferentes métodos de enseñanza: “Whole Brain”, fonética, técnicas de comportamiento de la clase y el uso del arte.

Una apuesta ambiciosa que acerca la innovación a la figura del auxiliar, enriqueciendo su labor y contribuyendo al mejor aprendizaje posible del inglés en los colegios.

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