Escuelas Católicas de Madrid

“La presencialidad en las aulas ha dinamizado la sociedad”

Escuelas Católicas de Madrid (ECM) en su III Asamblea de titulares y directores, celebrada todavía en formato digital, despide uno de los cursos más complicado de su trayectoria. En ese sentido, Manuel de Castro, presidente de ECM, ha reconocido el encomiable trabajo de los equipos directivos, las titularidades de centro, los profesores y el alumnado que ha hecho posible lo que ha calificado de “milagro colectivo”, ya que dicha activación educativa “ha tirado del carro social y productivo y ha dinamizado a las familias, a las empresas, a los comercios, y a los transportes”

Asimismo, ha agradecido el apoyo y la valentía con la que la Consejería de Educación, con los restantes departamentos del gobierno de Madrid, ha gestionado esta apertura y funcionamiento de los centros docentes: “No me cabe duda de que la Administración ha tenido que adoptar decisiones complicadas, pero lo ha hecho con determinación y anticipándose a los acontecimientos, en la medida de lo posible, dotando además a los centros de recursos humanos y materiales que han sido de gran valía”.

Al respecto, ha manifestado la voluntad de seguir colaborando con el nuevo gobierno, que se constituirá próximamente, en su compromiso con la libertad de enseñanza, el apoyo a los conciertos y a los centros de educación especial. Un compromiso que, en palabras de De Castro, “además de ser un buen reclamo electoral - gran parte del más de millón y medio de votos recibidos ha respondido a este estímulo- ha de traducirse en acciones concretas, tales como sacar adelante una Ley que, en materia de libertad y pluralidad educativa, haga un verdadero contrapeso a la LOMLOE estatal y que garantice la gratuidad con una financiación adecuada y la mayor autonomía organizativa y pedagógica de los centros”.

Por su parte, Enrique Ossorio, consejero de Educación y encargado de inaugurar la III Asamblea, ha manifestado la total disconformidad del gobierno de la Región con la LOMLOE y se ha comprometido a garantizar el derecho constitucional de las familias a la libertad de elección: “Creemos que la Educación debe adaptarse a las necesidades de cada alumno, por eso apostamos por una educación personalizada, que respete la demanda social y permita a los alumnos con necesidades educativas especiales el sistema educativo que le ofrezca más posibilidades para integrarse en la sociedad”.

Unos objetivos que se contradicen con el modelo educativo propuesto por la LOMLOE, que se implantará el curso que viene y que según señala José Antonio Poveda, secretario regional de ECM, puede llegar a inferir perjuicios en la calidad educativa, libertad de elección e igualdad de oportunidades. Ejes en los que, según el consejero, se basa la política educativa de la Comunidad de Madrid, que defiende la complementariedad de la escuela concertada y cuyas líneas de acción se verán materializadas en la Ley Maestra de Libertad Educativa, que ya contempla la ampliación de 6 a 10 años de la validez de los conciertos; la extensión del programa bilingüe de 0 a 6 años: las becas de Bachillerato; o la mejora en la formación de profesorado con la creación de un centro de referencia en la actualización de conocimientos y herramientas tecnológicas.

Además, durante la última Asamblea del curso, que ha acogido vía zoom a más de 300 titulares y directores de los 340 colegios de la Comunidad de Madrid que conforman la red ECM, se han abordado cuestiones jurídico-administrativas y laborales de interés para los centros, tales como las Becas de Bachillerato y primer ciclo de Infantil; la financiación de los desdobles COVID; el calendario escolar 21/22; la finalización de los contratos eventuales por COVID; o la legalización y accesibilidad de los inmuebles escolares. Por último se ha informado de la programación de actividades de ECM prevista para el próximo curso.

Escuelas Católicas de Madrid (ECM) celebra su II Asamblea de curso en un escenario empañado por la entrada en vigor de la Ley Celaá

Manuel de Castro, presidente de ECM, ha comenzado agradeciendo la participación en las iniciativas y movilizaciones desarrolladas durante este primer trimestre de curso, a través de la Plataforma Más Plurales: “El único colectivo que ha salido a la calle a reivindicar sus derechos ha sido el de nuestra escuela. Comprobar cómo nuestras comunidades educativas, familias y profesores, secundan acciones en defensa de la libertad de enseñanza y de la existencia de nuestros centros concertados, supone un mensaje de optimismo y fortaleza, para la sociedad y para nosotros”.

Del mismo modo, ha animado a seguir luchando día a día con la mejor herramienta que tenemos a nuestro alcance, “con nuestro trabajo y nuestro acompañamiento a todos y cada uno de nuestros alumnos. Porque el trabajo bien hecho educando con sentido, sensibilidad y alma es el mejor arma para defendernos de quienes quieren un monopolio educativo totalitario y monolítico”. Además, ha señalado que la escuela concertada es la opción preferencial de millones de personas y la única fórmula para el desarrollo de un derecho constitucional reconocido en el artículo 27, que emana de las declaraciones internacionales de derechos humanos.

Por su parte, José Antonio Poveda, secretario regional de ECM, se ha referido a las modificaciones que introduce la LOMLOE relativas a la participación y competencias del Consejo Escolar; la autonomía de los centros docentes; la selección del director o directora en los centros públicos; y la admisión de alumnos.

Asimismo, ha valorado positivamente la ley educativa promovida por la Comunidad de Madrid, sustentada en la libertad de elección, la gratuidad de la enseñanza obligatoria y la recuperación de la demanda social suprimida por la LOMLOE, con la esperanza de que se comprometa con un cambio realmente significativo que mejore la partida de Otros Gastos, responsable del déficit estructural de nuestra escuela.

Durante la II Asamblea del curso, celebrada de forma telemática, que se ha extendido desde las 16:30 hasta las 19 horas, se han abordado importantes informaciones jurídico-administrativas y económico-laborales, relativas al proceso de admisión de alumnos 20/21; la modificación del periodo de vigencia de los conciertos; los planes de igualdad y registro salarial; o la justificación de Otros Gastos. También se han explicado las novedades relativas a los diferentes programas de ECM.

Por último, los cerca de 400 titulares y directores, de los 340 colegios de la Comunidad de Madrid que conforman la red ECM, han tenido la oportunidad de “cuidarse” a través de la ponencia “Cuidarse para poder cuidar” de la mano de Sara Ferreras, consultora estratégica y coach PCC (ICF). Sin duda, una manera de dar respuesta a la cada vez más necesaria pregunta de quién cuida del profesor.

Declaración conjunta de las organizaciones de familias, trabajadores y centros representativas del sector educativo privado en la Comunidad de Madrid

Ante las informaciones aparecidas en los medios de comunicación sobre el proyecto de próxima implantación en España del Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA) en los servicios que presta el sector educativo privado, las organizaciones firmantes, representativas de los distintos sectores de la educación privada en la Comunidad de Madrid, tanto de enseñanzas regladas como no regladas, desean hacer pública la siguiente Declaración:

La Educación tiene consideración en España, y en toda la Unión Europea, de servicio público esencial, y este es el motivo por el cual está exenta del pago del IVA. Esto es así en todos los demás países de la UE, y tanto para los centros públicos como para los gestionados por empresas privadas.

La aplicación del IVA al sector de la educación privada en plena crisis económica derivada de la pandemia, supondría para las familias un encarecimiento insoportable de este servicio, lo que en la práctica podría llegar a suponer la desaparición del sector.

Una medida de este tipo tendría como consecuencia inmediata el incremento del gasto público en una cuantía muy superior a la que se recaudaría a través de este impuesto, como ponen de manifiesto los informes de la propia Autoridad Independiente de Responsabilidad Fiscal (AIREF).

En un momento de enorme transformación del tejido empresarial español, la inversión en formación resulta decisiva, y se vería afectada muy negativamente por esta inoportuna propuesta.

Además, esta medida supondría la pérdida de innumerables puestos de trabajo, pues como hemos expuesto, implicaría el cierre de la gran mayoría de los centros privados. Esto no solo se traduciría en una menor recaudación por IRPF de estos trabajadores, sino también en mayores costes en prestaciones por desempleo.

Esta situación no afectaría únicamente a enseñanzas regladas no universitarias, sino también a las universidades privadas y al sector de enseñanzas no regladas, por lo que pondría en riesgo de desaparición a gran parte del sector de la educación y la formación privada en nuestro país, compuesto en su mayoría por pequeñas y medianas empresas.

Por todo ello, las organizaciones firmantes manifestamos nuestra voluntad de oponernos firmemente a esta medida por todos los medios legales a nuestro alcance, para lo cual informaremos de nuestra posición a las fuerzas políticas, económicas y sociales, así como a los medios de comunicación y a la Opinión pública.

Suscriben esta declaración: Federación de Ampas de Colegios Católicos de la Comunidad de Madrid (Educación y Familias), Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Centros Educativos de Madrid (COFAPA Madrid), Sindicato Independiente de Enseñanza (FSIE-Madrid), Federación de Enseñanza Sindicato USO Madrid (FEUSO-Madrid), Asociación de Centros de Enseñanza de Idiomas de Madrid (ACEDIM), Asociación de Centros de Educación Infantil de Madrid (ACEIM), Unión de Cooperativas del Trabajo Asociado de Madrid (UCETAM), Federación Autonómica de Centros de Enseñanza Privada de Madrid (FACEPM), Escuelas Católicas de Madrid (ECM), Asociación Nacional de Centros de Educación Especial (ACNEE), Asociación Madrileña de Empresas y Centros de Formación en Madrid (AMACFOR), Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada (ACADE), Plataforma Inclusiva Sí, Especial TAMBIÉN, Asociación Madrileña de Empresas Privadas de Enseñanza (CECE-Madrid), Asociación de Colegios Privados e Independientes (CICAE)

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