Cuando uno llega a una entidad o empresa como usuario o cliente se encuentra a unos trabajadores cuyas vidas pueden ser o no interesantes, pero las cuales desconoce. Por esa razón y porque el departamento de deporte escolar y valores de Escuelas Católicas de Madrid (ECM) es cercano y desea acompañar, conociendo y abriéndose, a todos los participantes de los Juegos Deportivos vamos a comenzar esta serie de entrevistas personales que nos acercarán a las personas y no a los trabajadores que gestionan dicho evento.

Esta vez, hemos querido dedicar la campaña de escolarización a todos nuestros profesores, porque sentís y hacéis sentir la educación de tal manera que el colegio, nuestros colegios, los 340 colegios de Escuelas Católicas de Madrid, se convierten en un compañero para toda la vida. Incluso en un momento tan tremendamente complicado como el que estamos atravesando, vosotros habéis logrado sobrevolar esta realidad de plomo, para no perder de vista a vuestros alumnos, para no dejar de cuidarlos, de formarlos, de sorprenderlos y, sobre todo, para enseñarles el valor infinito que aportan a este mundo cada una de sus sonrisas. Gracias.

Ver video

Se acerca el día de la festividad de Todos los Santos. Una fiesta importante con la que, según nos recordaba José Antonio Poveda en su reciente circular de 28 de octubre, "la Iglesia nos recuerda la llamada de cada cristiano a la santidad. En definitiva, a cultivar la amistad con el Señor Jesús y dar testimonio de su amor a nuestro alrededor..."

Concluimos el curso escolar. Hoy, la mayor parte del personal de Escuelas Católicas de Madrid (EGAUMA y BEDA se mantienen activos en agosto) nos disponemos a disfrutar de nuestro descanso. Y lo hacemos tras un año que, como no podía ser menos, ha estado lleno de intensidad, complejidad, vitalidad…

Hace ya algunos años, muchos diría yo, escuché al recordado y añorado padre Santiago Martín Jiménez verbalizar un sueño en el que la escuela católica se reorganizaba, se "refundaba", adoptando nuevos modelos de organización escolar, modernizando su gestión, y por supuesto, transformando en gran medida la naturaleza y fisonomía de sus entidades titulares. Se trataba, según sus palabras, según su sueño, en actualizar una escuela centenaria y contextualizarla en ese final del siglo XX en el que se situaba aquella visión tan "profética".