El diseño se hace patente en cualquier parte, en todo lo tangible: la mesa, el móvil, el coche, la lámpara o el ordenador. Seguramente, alguna vez nos hemos parado a pensar: ¿por qué no diseñar lo que no vemos? Experiencias, procesos, ideas…; como arquitectos de soluciones, diseñar el pensamiento. Y a partir de ahí, poder aplicarlo en cualquier ámbito que requiera un perspectiva creativa, por supuesto, también dentro del aula. Pues bien, estaríamos hablando del “Pensamiento de diseño”, una metodología de resolución de problemas, que tuvimos la oportunidad de conocer gracias a Mar Sánchez, experta en inteligencias múltiples y Design Thinking.

Una metamorfosis, un cambio de chip, otra forma de mirar, de enfrentar el mundo es lo que se ha propuesto en el curso “Pastoral escolar: celebraciones, encuentros, convivencias…”. Y para ello, los profesores y coordinadores de pastoral, artífices de esa mirada aventurera, han asumido a la perfección su papel explorador en el análisis creyente de la realidad.

Auto-reflexionar, pero también auto-evaluar y auto-analizar como claves del portfolio: una herramienta de reflexión sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, que tendrán la oportunidad de conocer los asistentes al curso "Portfolio. Organizar, documentar y reflexionar sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje", en el marco del Programa de Innovación 43,19.

Basado en la teoría de que nuestras manos están conectadas con el 70-80% de nuestras neuronas, el método Lego Serious Play (LSP) propone romper los muros del aprendizaje, traspasar los límites, las normas del conocimiento más que abstracto, intangible, para manipularlo, construirlo y crecer en 3D, a partir de la yema de los dedos.