Escuelas Católicas de Madrid

Escuelas Católicas de Madrid exige una política real de defensa de la libertad de enseñanza

El reciente Gobierno de la Comunidad de Madrid, la aplicación de la LOMLOE, la nueva ministra de Educación y el descenso de la natalidad contextualizan el inicio de un curso cargado de retos, de expectativas y de dificultades que espera recuperar el diálogo y el acuerdo “lamentablemente despreciados durante la etapa anterior por el Gobierno de la Nación”.

Una vez más de forma telemática, y aún inmersos en las restricciones por el COVID y las consiguientes consecuencias de las mismas, Manuel de Castro, presidente de Escuelas Católicas de Madrid (ECM), ha inaugurado el curso 21/22 en la I Asamblea de Titulares y Directores valorando positivamente el tono de concordia de la nueva ministra de Educación, esperando que “estos gestos vayan más allá de las palabras”.

Asimismo, se ha referido a la gestión educativa del gobierno madrileño celebrando que la libertad de enseñanza sea uno de los pilares básicos de su política, eso sí, subrayando que esa libertad de enseñanza ha de traducirse en hechos concretos como la actualización del módulo económico, la ampliación de dotaciones de profesorado, o la financiación de las enseñanzas post-obligatorias, como es el caso de la Educación Infantil, del Bachillerato o, muy especialmente, de la Formación Profesional. Respecto de este último tema, ha señalado: “No nos cansaremos de reivindicar la devolución de los conciertos a los centros de FP de Grado Superior, que les fueron retirados en 2013 en una intervención declarada ilegal por los tribunales”. En esa defensa de que las políticas se conviertan en acciones que faciliten el funcionamiento de nuestros centros, en condiciones de igualdad y con garantía de calidad y equidad, Manuel de Castro ha agradecido al Consejero de Educación que reciba a las organizaciones de la concertada el próximo lunes.

Pero, además de los retos derivados de la acción política, De castro ha advertido del grave problema demográfico que sufre Occidente en general y España en particular, lo que ocasiona una disminución generalizada de alumnado en los centros. “Las políticas deben concienciarse de ello, y deben articular mecanismos de dinamización e impulso de esa natalidad. Pero, al mismo tiempo, es necesario que sepamos aportar un plus de solidaridad entre nuestros centros”.

Por último y en relación a la experiencia de aulas con menor número de alumnos como consecuencia de los desdobles Covid, el presidente de ECM ha puesto de manifiesto que una reducción de ratios máximas de alumnos por aula pueden ser necesarias para mejorar la calidad de la enseñanza, siempre y cuando se produzca una adecuación del módulo de conciertos a la realidad del coste de la enseñanza en los colegios concertados, sobre todo en la partida de Otros Gastos, y tratando de preservar al máximo la libertad de elección de centro.

Durante esta primera Asamblea del curso, que ha acogido cerca de 400 titulares y directores de los 340 colegios de la Comunidad de Madrid que conforman la red ECM, se han abordado los temas propios del inicio de curso, que siguen marcados por el protocolo COVID en los centros educativos. Pero, además, tanto el secretario regional de ECM, José Antonio Poveda, como los responsables de las diferentes áreas, han informado acerca de la programación de las actividades de ECM previstas para este curso, tales como la formación del Programa de Convivencia; el Plan de Competencia Digital; la sesión formativa en Fondos Europeos; el relanzamiento del Programa de Inmersión Lingüística; la organización de los exámenes de Cambridge, la incorporación de los auxiliares de conversación; o la convocatoria de los XXXIII Juegos Deportivos de ECM.

Por último, se ha informado de diferentes cuestiones económicas y jurídico-laborales entre las que cabe destacar: las becas de Bachillerato; la implantación de la tercera hora de Educación Física; el VII Convenio Colectivo; las tablas salariales; o la incorporación de profesorado de refuerzo.

Escuelas Católicas de Madrid firma con SM un acuerdo de colaboración para formar al profesorado y acompañar y asesorar a equipos directivos y docentes

El acuerdo incide en la puesta en práctica del nuevo currículo estatal y autonómico en un proyecto pensado por y para la escuela, a través del nuevo desarrollo competencial a la luz del nuevo currículo.

Este acuerdo, que da continuidad a una ya antigua, honda y fructífera relación entre ambas instituciones, centra su esfuerzo en el desarrollo de la competencia digital y la competencia pedagógica.

Escuelas Católicas de Madrid y SM han firmado esta mañana en la sede madrileña del Grupo SM un acuerdo para afrontar los desafíos del nuevo currículo educativo. Ambas entidades llevan trabajando estrechamente desde hace muchos años, y este nuevo acuerdo nace con el objetivo de acompañar y asesorar a equipos directivos y docentes de todos los centros de Escuelas Católicas de la Comunidad de Madrid en la implementación del nuevo decreto nacional y autonómico de la mano de expertos educativos.

“SM y Escuelas Católicas somos socios estratégicos desde hace años y compartimos el firme compromiso de mejorar la calidad de la educación. Para afrontar el reto del nuevo currículo es importante cuidar la escuela; informar, ilusionar y acompañar a las escuelas, manteniendo el foco en la transformación pedagógica y digital”, ha afirmado Santiago Romero, director de SM España.

Por su parte, José Antonio Poveda, secretario general de Escuelas Católicas de Madrid, ha manifestado que “este acuerdo se integra en una larga y honda tradición de colaboración del Grupo SM con FERE y las Escuelas Católicas de Madrid. Una tradición que es consecuencia de la cercanía de ambas instituciones y de los objetivos comunes de ambas”.

De esta manera, SM y Escuelas Católicas de Madrid aúnan sus fuerzas para ampliar la oferta de recursos para los centros y el profesorado de la Comunidad Autónoma de Madrid, con los objetivos compartidos de apoyar el Pacto Educativo Global; contribuir al desarrollo competencial de la comunidad educativa a la luz del nuevo currículo, especialmente en el desarrollo de la competencia digital y de la competencia pedagógica; y por supuesto, seguir formando al profesorado.

“La presencialidad en las aulas ha dinamizado la sociedad”

Escuelas Católicas de Madrid (ECM) en su III Asamblea de titulares y directores, celebrada todavía en formato digital, despide uno de los cursos más complicado de su trayectoria. En ese sentido, Manuel de Castro, presidente de ECM, ha reconocido el encomiable trabajo de los equipos directivos, las titularidades de centro, los profesores y el alumnado que ha hecho posible lo que ha calificado de “milagro colectivo”, ya que dicha activación educativa “ha tirado del carro social y productivo y ha dinamizado a las familias, a las empresas, a los comercios, y a los transportes”

Asimismo, ha agradecido el apoyo y la valentía con la que la Consejería de Educación, con los restantes departamentos del gobierno de Madrid, ha gestionado esta apertura y funcionamiento de los centros docentes: “No me cabe duda de que la Administración ha tenido que adoptar decisiones complicadas, pero lo ha hecho con determinación y anticipándose a los acontecimientos, en la medida de lo posible, dotando además a los centros de recursos humanos y materiales que han sido de gran valía”.

Al respecto, ha manifestado la voluntad de seguir colaborando con el nuevo gobierno, que se constituirá próximamente, en su compromiso con la libertad de enseñanza, el apoyo a los conciertos y a los centros de educación especial. Un compromiso que, en palabras de De Castro, “además de ser un buen reclamo electoral - gran parte del más de millón y medio de votos recibidos ha respondido a este estímulo- ha de traducirse en acciones concretas, tales como sacar adelante una Ley que, en materia de libertad y pluralidad educativa, haga un verdadero contrapeso a la LOMLOE estatal y que garantice la gratuidad con una financiación adecuada y la mayor autonomía organizativa y pedagógica de los centros”.

Por su parte, Enrique Ossorio, consejero de Educación y encargado de inaugurar la III Asamblea, ha manifestado la total disconformidad del gobierno de la Región con la LOMLOE y se ha comprometido a garantizar el derecho constitucional de las familias a la libertad de elección: “Creemos que la Educación debe adaptarse a las necesidades de cada alumno, por eso apostamos por una educación personalizada, que respete la demanda social y permita a los alumnos con necesidades educativas especiales el sistema educativo que le ofrezca más posibilidades para integrarse en la sociedad”.

Unos objetivos que se contradicen con el modelo educativo propuesto por la LOMLOE, que se implantará el curso que viene y que según señala José Antonio Poveda, secretario regional de ECM, puede llegar a inferir perjuicios en la calidad educativa, libertad de elección e igualdad de oportunidades. Ejes en los que, según el consejero, se basa la política educativa de la Comunidad de Madrid, que defiende la complementariedad de la escuela concertada y cuyas líneas de acción se verán materializadas en la Ley Maestra de Libertad Educativa, que ya contempla la ampliación de 6 a 10 años de la validez de los conciertos; la extensión del programa bilingüe de 0 a 6 años: las becas de Bachillerato; o la mejora en la formación de profesorado con la creación de un centro de referencia en la actualización de conocimientos y herramientas tecnológicas.

Además, durante la última Asamblea del curso, que ha acogido vía zoom a más de 300 titulares y directores de los 340 colegios de la Comunidad de Madrid que conforman la red ECM, se han abordado cuestiones jurídico-administrativas y laborales de interés para los centros, tales como las Becas de Bachillerato y primer ciclo de Infantil; la financiación de los desdobles COVID; el calendario escolar 21/22; la finalización de los contratos eventuales por COVID; o la legalización y accesibilidad de los inmuebles escolares. Por último se ha informado de la programación de actividades de ECM prevista para el próximo curso.

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