Maratón por la innovación

Por séptimo año consecutivo, los profesores de los centros de Escuelas Católicas de Madrid (ECM) han dedicado los últimos días de curso a formarse en metodologías innovadoras, a través de los cursos que concentra el Campus “Moving-On”.

En el marco del Programa Innovación 43,19 de ECM, el VII Campus “Moving-On” ha propuesto 24 cursos que han contribuido a transformar la cultura educativa de nuestros centros durante el curso 17-18 y que tratan -entre otras técnicas innovadoras- el Aprendizaje cooperativo, la Gamificación, la Disciplina positiva, la creación de blogs e infografías en el aula, el Taller de ajedrez educativo o la Mediación escolar.

Esta vez, el Campus “Moving-On”, desarrollado del 2 al 5 de julio en el Colegio Chamberí, ha alcanzado su récord de asistencia, reuniendo a 289 profesores de la red de centros ECM, lo que amplía a más de 3.000 el número total de docentes que ya se han formado en dicho Campus, con el objetivo de ofrecer una respuesta adecuada a las crecientes y cambiantes demandas sociales.

El programa Innovación 43,19 impulsa, anima y acompaña a los colegios que quieren transformar su cultura educativa, siguiendo las líneas metodológicas de éxito que han conseguido la transformación educativa en muchos centros escolares de toda Europa, y en línea con las propuestas educativas de la OCDE y el Consejo de Europa.

Alarma en las comunidades educativas de los colegios de Educación Especial

Dos proposiciones de ley en la Asamblea de Madrid proponen que la totalidad del alumnado con necesidades educativas específicas severas sea escolarizado únicamente en centros ordinarios.

Los padres y madres, junto a directores y profesorado de los colegios de educación especial de la Comunidad de Madrid, han iniciado una campaña de recogida de firmas para lograr que las propuestas legislativas tramitadas en la Asamblea de Madrid respeten el derecho de elección de las familias y la existencia de los colegios específicos de Educación Especial.

Durante la mañana de hoy, los titulares y directivos de los centros de Educación Especial pertenecientes a Escuelas Católicas de Madrid han mantenido una reunión urgente, para analizar las dos proposiciones de Ley que han comenzado a tramitarse en la Asamblea de Madrid. Ambas propuestas, una a partir de una iniciativa popular y la segunda planteada por el grupo parlamentario de Podemos, pretenden imponer la escolarización de la totalidad del alumnado con necesidades educativas específicas en centros ordinarios, lo que supondría la desaparición de los actuales colegios públicos y privados específicos de Educación Especial.

Según se ha manifestado durante la reunión, el clima de nerviosismo y contrariedad entre las familias es enorme, en tanto aprecian que esta iniciativa les niega su derecho a elegir tipo de centro en el que puedan escolarizar a sus hijos. En tal sentido, indican que las familias exigen que se respete su derecho a escoger centros específicos con una vocación, medios, tradición y profesionalidad que aseguran una calidad pedagógica y emocional que no está garantizada en otro tipo de centros. Añaden, además, que la E. Especial “atiende a la diversidad, en coherencia con lo deseado por los padres, y en ningún caso fomenta la discriminación de alumnos. El que discrimina es aquel que niega la libertad de elegir lo mejor para sus hijos”.

Por tal motivo, y respondiendo a la demanda de las propias familias, se ha iniciado una campaña de recogida de firmas para hacer ver a los grupos parlamentarios, al propio gobierno de la Comunidad de Madrid, y a la sociedad en general, su oposición a esta medida y la exigencia de que se les respete su derecho a elegir centros específicos que garantizan la calidad educativa y de acogida que quieren para sus hijos.

Escuelas Católicas de Madrid (ECM) ofrece su colaboración a la nueva ministra de Educación en clave de calidad, equidad y libertad

La escuela católica, como factor indispensable de la mejora de calidad educativa, se pone a disposición del nuevo Gobierno, en la III Asamblea de ECM, que reúne más de 400 Titulares y Directores de los 340 colegios que conforman su red.

En un contexto de “esperanza en tiempos de inestabilidad” marcado por el obispo auxiliar de la Archidiócesis de Madrid, Monseñor D. Santos Montoya, en la eucaristía que ha precedido a la Asamblea, Rosario Cardo, vicepresidenta de ECM, ha felicitado a la nueva Ministra de Educación, Doña Isabel Celaá, esperando la consecución de un sistema educativo de mayor calidad, equidad y libertad, que permita la complementariedad de los modelos educativos. Ha agradecido también la labor desarrollada durante el mandato de Cristina Cifuentes, en asuntos como la recuperación de los conciertos de FP de Grado Superior, o el reconocimiento de la orientación en Primaria, aprovechando para desear éxito a su sucesor, y mandando un saludo al Consejero Van Grieken en una tarde complicada para él como es la de hoy. Finalmente, ha lamentado el desenlace frustrante de los dos procesos de diálogo abiertos, tanto a nivel nacional como autonómico, a favor del pacto educativo.

Tras las palabras de la vicepresidenta, D. Fernando Vidal, director del Instituto Universitario de la Familia de la Universidad de Comillas, ha presentado el “Informe Familia”, un proyecto que, a partir de una encuesta anual, revela el estado de la familia con la intención de realizar un seguimiento de la realidad y evolución de la misma.

Merece especial mención la presentación, durante la III Asamblea, del Programa de Convivencia de ECM, que con la colaboración de varios colegios y bajo el lema “Construimos convivencia” pretende la prevención activa de los casos de acoso en el entorno escolar, a partir de herramientas de detección, implicación de toda la comunidad educativa y protocolos de actuación.

Asimismo, en continuidad con la anterior Asamblea, y en el contexto del IV Congreso ECM “En Clave de TI” que se celebrará en noviembres, dos de los alumnos que han participado en la preparación del mismo han compartido sus impresiones como protagonistas en todo el proceso y se ha presentado la web de Congreso www.enclavedetiecm.es

Además, se han abordado temas de carácter económico-laborales y jurídico-administrativos de especial interés como el Programa ACCEDE de préstamo de libros de texto, el bilingüismo en Ed. Infantil, la modificación de conciertos, la Ley de Presupuestos Generales del Estado y el calendario escolar, con la consiguiente polémica derivada del adelanto a junio de las pruebas extraordinarias de septiembre.

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