Escuelas Católicas de Madrid

“La escuela concertada católica tiene derecho a existir”

Sor Concepción Viviente, presidenta de Escuelas Católicas de Madrid ha manifestado su preocupación ante determinados movimientos públicos, representantes políticos, y comunicadores que cuestionan la libertad de enseñanza, y con ella la propia existencia de la escuela concertada católica.

Un discurso social que, sin embargo, no coincide con la opinión social: el 99,7 % de los españoles apoyan la libre elección de centro escolar concertado, de acuerdo al estudio sobre demandas educativas de las familias y de la campaña “concertados beneficia a todos”, presentado por José María Alvira, secretario general de Escuelas Católicas. Incluso, el estudio refleja que el 90,2 % de padres piensa que debe ser el Estado quien financie dicha elección.

La II Asamblea de titulares y directores de ECM, que ha reunido cerca de 400 dirigentes de nuestros centros, ha reflexionado acerca de una escuela que integra casi 20.000 profesores y más de 223.000 alumnos en 340 centros. “Parece mentira como algunos quieren encender la mecha de la discordia, rompiendo la armonía existente entre los derechos y libertades educativas proclamados por nuestra Constitución y que beben de principios y tratados internacionales” ha indicado Sor Concepción.

No obstante, en base al estudio presentado por Alvira, el sentir social no parece corresponderse con dichos argumentos: el 75% de los españoles cree que las organizaciones religiosas tienen derecho a opinar públicamente, y el 67,6%, por ejemplo, apoya la asignatura de religión. En todo caso, y ante las proclamas y discursos que ponen en duda nuestra convivencia “queda ante todo y sobre todo seguir creyendo en la educación, seguir sabiendo educar, seguir siendo fieles a nuestra identidad y a nuestra misión evangelizadora” ha añadido la presidenta de ECM. “Poco podrán hacer con nuestra escuela si seguimos esforzándonos por innovar, por crecer, por acompañar, en definitiva por educar”.

Una escuela que representa los mejores resultados en el estudio PISA con respecto al resto de centros, y que beneficia al conjunto del alumnado, pero especialmente a aquellos menos aventajados, según el estudio de Roland G. Fryer (Universidad de Harvard), expuesto por Ismael Sanz, director general de Innovación, Becas y Ayudas de Educación de la Comunidad de Madrid, quien ha desarrollado la tesis empíricamente fundamentada de que la escuela concertada, basada en el binomio autonomía-rendición de cuentas, tiene mayor efecto recuperador en alumnos con dificultades.

En lo que respecta los resultados de la encuesta sobre la partida de “Otros Gastos” a centros ECM, presentados en la Asamblea, se ha demostrado que el actual módulo de conciertos, no solo no garantiza la gratuidad de la enseñanza, sino que exije la colaboración voluntaria de las familias para el mantenimiento de los centros.

A lo largo de la mañana se ha profundizado, asimismo, en otros temas, jurídicos, económicos, y académicos siendo el acoso escolar uno de los que más participación e interés ha suscitado, ya que ha servido para compartir los protocolos de actuación ante posibles conflictos de convivencia en los centros. También se han compartido informaciones importantes relativas a los programas BEDA, ECMTIC, Formación sobre Innovación 43.19, etc.

Sin duda, una II Asamblea que ha invitado a la reflexión y a la participación, pero también al reconocimiento de la escuela concertada católica, como una escuela necesaria, demandada y avalada por estudios, y datos objetivos.

Ismael Sanz inaugura la II Asamblea de titulares y directores ECM, hablando de los factores de éxito en los centros privados

Reflexión y participación serán las claves de una asamblea que reúne cerca de 400 personas

Por segunda vez, durante el curso 2015-2016, se celebrará la Asamblea de titulares y directores, cuyo objetivo es actualizar y profundizar en aquella información relevante para el correcto funcionamiento del centro y, por ende, de la educación, en los 340 colegios representados por Escuelas Católicas de Madrid (ECM).

Conscientes de la dimensión que adquiere reunir cerca de 400 dirigentes de nuestros centros, y desde la clara vocación de servicio propia de nuestra institución, ECM imprime a esta II Asamblea un carácter reflexivo y participativo que aborda y explica, desde un punto de vista económico, jurídico, social y comunicativo, temas tales como el acoso escolar, los conciertos, la bolsa de empleo, los resultados de la encuesta sobre la partida de “Otros Gastos” a centros ECM, o la voluntariedad de la aportación voluntaria.

Ismael Sanz, director general de Innovación, Becas y Ayudas de Educación de la Comunidad de Madrid, iniciará la II Asamblea, tratando los factores de éxito en los centros privados, en tanto en cuanto favorecen la innovación, la convivencia, y el desarrollo integral del alumno. Escuelas Católicas de Madrid representa el 69% de la oferta de centros privados-concertados, que en la actualidad supone, a su vez, el 40% de las enseñanzas no universitarias desarrolladas en la Comunidad. Más de 223.000 alumnos escolarizados en 340 colegios avalan una educación plural, comprometida y libre. Asimismo, y en ese sentido, José María Alvira, secretario general de Escuelas Católicas, presentará el estudio sobre demandas educativas de las familias y de la campaña “concertados beneficia a todos”.

A lo largo de la jornada, desarrollada durante la mañana del 3 de marzo, se explicarán, además, los protocolos de actuación ante conflictos de convivencia; la importancia de la evaluación externa y los auxiliares de conversación en el proceso de implantación del bilingüismo; la bolsa de empleo; o la campaña de inspección de las actividades extraescolares y complementarias, así como la voluntariedad de la aportación voluntaria.

El libro Diálogos sobre liderazgo educativo de Dave Harris finalista en los Education Resources Awards del Reino Unido

Dave Harris es un estrecho colaborador de Escuelas Católicas de Madrid (ECM) a través del Programa Innovación 43,19.

Education Resources Awards 2016 reconoce la utilidad y eficacia, del libro Diálogos sobre liderazgo educativo de Dave Harris, que tiene como objetivo impulsar el liderazgo y ofrecerlo a la comunidad educativa.

Dave Harris es un experto en coaching educativo que colabora con ECM a través del Programa Innovación 43,19., evaluando la calidad educativa en diferentes centros y ofreciendo propuestas de refuerzo y mejora. En esa misma línea, Diálogos sobre liderazgo educativo, se concibe como un manual que pretende ayudar a los centros a formularse buenas preguntas. Dividido en ocho temas clave, y organizado en más de 40 preguntas en torno a la educación, anima a buscar respuestas e incita a la reflexión. Específicamente a una reflexión esgrimida en tres aspectos fundamentales. En primer lugar, la importancia de generar un liderazgo pedagógico como fuente de la transformación, capaz de articular un cambio por sucesión, y no por sustitución. En segundo lugar, la idea de que ese liderazgo ha de ser compartido, basado en el diálogo para crear un relato común. Y por último, la necesidad de que la transformación educativa nazca de los propios educadores. El libro recalca que hay muchos caminos para lograr el cambio, y que son los centros quienes deben buscar aquel que mejor se adecúe a su escuela y a sus alumnos.

Para Emilio Diaz, responsable de Comunicación y Relaciones Institucionales de ECM, y autor del prólogo del libro, la gran diferencia histórica con respecto a otras reformas es que ahora son los propios centros quienes cambian, mejoran, innovan y transforman el modelo educativo. El cambio está viniendo de abajo a arriba

Los premios Education Resources Awards, que el próximo 18 de marzo celebrarán su 18º edición, se han consolidado como el evento más importante para los profesionales de la enseñanza en Reino Unido. Desde Escuelas Católicas de Madrid nos alegramos de dicho reconocimiento, y nos enorgullecemos de contar, entre nuestros colaboradores, con profesionales en la educación de la talla de Dave Harris.

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