Escuelas Católicas de Madrid

Educación: ¿Representan los representantes a los representados?...

Educación: ¿Representan los representantes a los representados?...

Esta mañana, un alumno de nos 16 años formulaba la siguiente pregunta a través de twitter: ¿Por qué los políticos al debatir niegan al contrario, en lugar de intentar un acuerdo?... Lo hacía en el seno de una interesante jornada de debate sobre Educación promovida por Madridiario, en la que han participado profesionales del ámbito educativo, responsables de agentes sociales y también los portavoces parlamentarios de los partidos políticos.

Efectivamente, tras más de cuatro horas de mesas redondas, reflexiones y exposiciones diversas, a este alumno y a cualquiera que se tercie, sólo le queda preguntarse algo tan sencillo, sin esperar en cambio respuesta concluyente alguna. Y es que, durante la mañana, hemos escuchado compartir diagnósticos, sostener ideas propias con respeto de las ajenas, admitir al adversario sin necesidad de apearse de convicciones... Pero siempre desde la aceptación generalizada de que necesitamos suscribir, de una vez por todas, un gran pacto educativo estatal sobre nuestro modelo educativo a seguir, junto a acuerdos regionales que promuevan una mejora de nuestros sistemas locales.

Esto se desprendía de todo lo acontecido durante la mañana... incluso también de la mesa de debate compuesta por organizaciones sociales diversas e, incluso, antagónicas (sindicatos, padres y madres, escuela privada, escuela concertada e inspección), hasta que llegó la mesa de políticos y la pregunta de nuestro alumno terminó siendo contestada con un inquietante "¡¡¡ya veremos, pero de entrada... no!!!"

Lo hemos comentado en otras entradas a nuestro blog. El pacto o acuerdo autonómico no puede abordar el modelo educativo de la región, ya que éste es una competencia estatal regulada a través de leyes orgánicas. Tampoco puede ser la panacea de todos los males que, sin incurrir en el dramatismo hispano, no son tantos como dicen, pero también existen. Pero en cambio, sí puede ser un elemento dinamizador, que una fuerzas de todos, propios y extraños, para resaltar lo mucho que nos une; para reparar lo bastante que debemos corregir; y para poner en marcha medidas que mejoren la calidad de nuestro sistema y animen a un cambio transformador vinculado con los nuevos tiempos llenos de innovación, apertura y creatividad vividos por nuestra escuela, en sintonía con sus entornos y contextos ya transformados.

Así me pareció que lo veían las organizaciones sociales distantes entre sí; y lo veían porque están compuestas por profesionales, por técnicos en la materia, por padres y madres... Por ciudadanos a pie de aula y a pie de calle, que ven la necesidad de sumar, y no restar... de mejorar desde la práctica cotidiana, desde la experiencia de ser docente, alumno o padre o madre...

Entonces... ¿Por qué quienes representan a la ciudadanía desde la política, desde los partidos, desde la Asamblea o el Gobierno, ven más difícil apoyar un simple acuerdo que, en cambio, ha sido elaborado de abajo a arriba por la comunidad educativa, o sea, por sus representados? ¿Por qué, como acertadamente comentó el moderador Constantino Mediavilla, se aprecia frialdad por el pacto en la mesa política, y no así en la mesa social?

Francamente, tras la interesante jornada de esta mañana, queda claro que hay caminos diferentes para unos y para otros. Es como si los espectadores que abarrotan la sala de cine apretaran puños y dientes para que los protagonistas hagan o digan tal o cual cosa, sin que éstos obviamente se den por aludidos. Es como si los representantes políticos no acabaran de enterarse del mensaje que, machaconamente, les emiten los representados sociales... Esperemos que, tras próximas semanas de diálogo y negociación, los representantes se enteren de que su labor es representar a los representados...

Emilio Díaz
Responsable de Comunicación y Relaciones Institucionales

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